一、培訓(xùn)新方法實(shí)施

1安全警示教育

通過電力安全警示教育實(shí)訓(xùn)模塊系統(tǒng)，展示近幾年電力系統(tǒng)發(fā)生的人身、電網(wǎng)、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通訊事故，利用文字、圖片、視頻、沙盤等多種形式開展常見事故案例警示教育、事故案例模演、反習(xí)慣性違章、人身觸電事故成因分析、各類作業(yè)危險點(diǎn)預(yù)控措施、各專業(yè)安規(guī)等項(xiàng)目的培訓(xùn)，警示教育員工重新審視安全、重視安全，使其在思想上形成“安全第一”的工作意識，反思事故根源，吸取事故教訓(xùn)，珍愛寶貴生命。

2素質(zhì)提升

利用電力安全工器具實(shí)訓(xùn)模塊系統(tǒng)，可以進(jìn)行電力安全工器具實(shí)操練習(xí)，掌握勞動保護(hù)用品、安全防護(hù)用品和安全工器具的選擇與使用。通過對員工進(jìn)行電力安全工器具的相關(guān)培訓(xùn)，可以大大降低現(xiàn)場作業(yè)風(fēng)險，減少事故發(fā)生幾率;既可提高日常工作水平，又可提高員工對電力安全工器具的管理水平及使用技巧，從而為員工作業(yè)安全和設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行提供保障。通過電力安全現(xiàn)場救護(hù)實(shí)訓(xùn)模塊系統(tǒng)，可以進(jìn)行電力現(xiàn)場緊急救護(hù)培訓(xùn)，使員工在發(fā)生觸電事故時能夠在現(xiàn)場采取積極措施，及時搶救傷員脫離危險，減小事故損失，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識、豐富安全知識，從而提升員工的安全素質(zhì)。

3安全行為仿真

通過電力安全行為仿真實(shí)訓(xùn)模塊系統(tǒng)，將游戲概念與安全操作相結(jié)合，使用三維動畫、VR虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)、CGA生成等技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)互動虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)為基礎(chǔ)，模擬現(xiàn)場真實(shí)作業(yè)環(huán)境，以輸電、變電、配電等作業(yè)項(xiàng)目為載體，構(gòu)建一個圖文并茂、有聲有色、形象生動、立體互動的虛擬交互場景，為生產(chǎn)崗位員工提供一個3D互動電力安全虛擬培訓(xùn)平臺，對員工進(jìn)行安全知識培訓(xùn)。這種全新的模式，使員工不受到時間和地點(diǎn)的限制，隨時隨地進(jìn)行培訓(xùn)、練習(xí)，避免了資源的浪費(fèi)和人的不安全因素。

員工可以通過接入網(wǎng)絡(luò)訪問服務(wù)器來參與培訓(xùn)，通過扮演電力安全行為仿真系統(tǒng)中的不同角色，來完成電力生產(chǎn)各專業(yè)的工作任務(wù)。在作業(yè)過程中，重點(diǎn)演繹標(biāo)準(zhǔn)化技能與規(guī)范的學(xué)習(xí)，通過對自己薄弱環(huán)節(jié)的反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練掌握各種操作的目的;并且可以體驗(yàn)操作不規(guī)范、錯誤帶來的后果，達(dá)到規(guī)范測試人員操作、辨識作業(yè)現(xiàn)場危險點(diǎn)的目的。電力安全行為仿真實(shí)訓(xùn)模塊系統(tǒng)開創(chuàng)了《安規(guī)》和技能學(xué)習(xí)的全新模式，把枯燥的《安規(guī)》和操作知識的學(xué)習(xí)通過類似游戲形式向員工灌輸，不僅能提高員工學(xué)習(xí)安全知識的積極性，更能使學(xué)員在玩游戲時加深對安全規(guī)范的理解與掌握。這改變了以往的培訓(xùn)中所存在的學(xué)習(xí)“被動性”，化“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)員安全操作的學(xué)習(xí)積極性和培訓(xùn)效率。

4安全實(shí)測

當(dāng)被測試人員具備安全意識、熟悉安全知識、掌握安全技能后，進(jìn)行現(xiàn)場安全行為模擬再測試。針對各專業(yè)生產(chǎn)員工應(yīng)知應(yīng)會的基本安全技能要求，根據(jù)勞動保護(hù)用品、個人安全防護(hù)用品、安全工器具的選擇使用及安全行為表現(xiàn)等方面暴露問題的嚴(yán)重程度，量化考評內(nèi)容，制定各專業(yè)生產(chǎn)員工測評標(biāo)準(zhǔn)。利用實(shí)訓(xùn)基地模擬現(xiàn)場作業(yè)，按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，將作業(yè)過程的危險點(diǎn)和風(fēng)險控制點(diǎn)分解量化為基本測評項(xiàng)目，重點(diǎn)考評生產(chǎn)員工的實(shí)際安全行為和安全技能，依據(jù)考評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測評打分。

二、實(shí)施效果

電力安全行為模擬測試培訓(xùn)系統(tǒng)解決了過去安全技能培訓(xùn)與企業(yè)整體安全管理水平不適應(yīng)，缺少安全行為仿真模擬測試環(huán)境，培訓(xùn)方法簡單、內(nèi)容枯燥，培訓(xùn)對象缺乏感性認(rèn)識，培訓(xùn)效果不佳的問題。該系統(tǒng)從開始使用至今，已完成多期對供電、農(nóng)電生產(chǎn)員工的電力安全行為模擬測試培訓(xùn)工作，并在培訓(xùn)實(shí)踐中取得了良好的效果。接受培訓(xùn)的人員對該培訓(xùn)系統(tǒng)給予了很高評價，一致認(rèn)為該系統(tǒng)培訓(xùn)形式新穎、現(xiàn)場逼真、容易接受。從培訓(xùn)效果上看，接受培訓(xùn)的人員安全素質(zhì)有明顯提高，接受培訓(xùn)員工返崗工作后事故發(fā)生率大幅度降低，接受培訓(xùn)的員工所在企業(yè)安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定，有力地促進(jìn)了電力企業(yè)安全生產(chǎn)水平的提高。

三、結(jié)論

通過電力安全行為模擬測試培訓(xùn)系統(tǒng)，對員工進(jìn)行測試—培訓(xùn)—再測試，形成了有力的激勵、約束機(jī)制，促使各級人員自覺學(xué)習(xí)崗位安全技能、遵守安全生產(chǎn)操作規(guī)程，增強(qiáng)了各級人員的風(fēng)險防范意識和防控能力，推動了員工素質(zhì)的進(jìn)一步提高，從而有效控制了生產(chǎn)一線員工的不安全行為，使事故發(fā)生幾率下降，事故損失降低。

作者：文靜 宋嘉鵬 宋陽 單位：國網(wǎng)吉林省電力有限公司培訓(xùn)中心國網(wǎng)吉林省電力有限公司長春供電公司