電路的識別和電路的連接是初中物理教學的重點、難點，也是學好電學知識的重要基礎。初中物理中，電路的連接只要求學生掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路，不涉及既有串聯(lián)又有并聯(lián)的混聯(lián)電路，因此，當你在分析電路時，你沒有必要去考慮混聯(lián)電路，它只有兩種可能，不是串聯(lián)就是并聯(lián)。對于電路中有開關斷開、閉合;電路中有電流表、電壓表的電路辨別題，在實際教學中我教給學生一些特殊的處理方法，以下就是我在教學過程中所總結的方法。

一、定義法

根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的定義直接判斷。串聯(lián)電路是用電器首尾相連，然后接到電路中;并聯(lián)電路是用電器的兩端分別連在一起，然后接到電路中。此法適用于較簡單的電路。

例1 如圖1 所示，當開關S2閉合，S1、S3斷開，兩燈泡　　 聯(lián);當S2斷開，S1、S3閉合，兩燈泡　　 聯(lián)。

解析 當開關S2閉合，S1、S3斷開，在教學時我要求學生用鉛筆將S2連接上，S1、S3部分用小硬紙片遮住，這時候只看剩余部分電路，再去分析電路，很容易判斷出兩燈炮串聯(lián)。

當開關S2閉合，斷開S1、S3閉合，在教學時我要求學生用鉛筆將S1、S3連接上，S2部分用小硬紙片遮住，這時候只看剩余部分電路，再去分析電路，很容易判斷出兩燈炮并聯(lián)。

二、電流流向法

該方法是：當閉合開關后，讓電流從電源的正極出發(fā)(在電路圖中電流方向用箭頭標出)，沿電路向前移動，電路無分叉，即電流只沿一條路徑，通過所有元件或用電器到達電源負極，這些用電器即為串聯(lián);如果電路出現(xiàn)分支，即電流的路徑有兩條或兩條以上，每條支路上只有一個用電器，則這幾個用電器為并聯(lián)，且可找到“分流點”和“合流點”。

例2 試判斷圖2與圖3中燈的連接方式。

解析 圖2中電流從正極流向負極只有一條通路，如圖2所示，故甲、乙兩燈為串聯(lián)。在圖3中，電流從電源正極流向負極有兩條路徑，A為分流點，B為合流點，故丙、丁兩燈為并聯(lián)。

三、 斷路觀察法

該方法是在多個用電器組成的電路中，把其中一個用電器斷路(如去掉該用電器)，如果其他用電器都不能正常(如電燈不發(fā)光了)則這個電路是串聯(lián)的。如果其他用電器仍能工作，則這個電路是并聯(lián)的。該方法的依據(jù)是：串聯(lián)電路各元件間相互影響，相互干擾;并聯(lián)電路各元件相互獨立，互不影響。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com 　　　　例3 試判斷圖4中三只燈的連接方法。

判斷串、并聯(lián)電路的教學與淺析

解析 如圖4所示電路，用“斷路觀察法”來判斷，可以發(fā)現(xiàn)有“斷二通一”或“斷一通二”的特點，即在L1、L2、L3中任意斷開兩個(或一個)，其他一個(或兩個)能構成通路。故知L1、L2、L3為并聯(lián)。

四、去表法

如果電路中有電流表或電壓表，則可以去掉它們。去掉的方法為：電壓表所在位置視為斷路(因電壓表內阻很大，幾乎無電流通過);電流表所在位置用導線連接起來(因電流表內阻很小，電阻可視為零)。此法適合于有電表的電路。

判斷串、并聯(lián)電路的教學與淺析

解析

(1)如圖4所示電路中電壓表所在位置視為斷路，可以用小硬紙片將電壓表位置蓋住;電流表所在位置用導線連接起來。這時可以清晰的看出電路中兩燈泡為串聯(lián)。

(2)如圖5所示電路中電壓表所在位置視為斷路，可以用小硬紙片將電壓表位置蓋住;電流表所在位置用導線連接起來。這時可以清晰的看出電路中兩燈泡為并聯(lián)。