摘　要：在教學實踐中，加強四種技能訓練，是增強《電視機原理與維修技術》教學效果、培養學生學以致用、提高動手能力的有效途徑。

關鍵詞：電視機原理與維修技術　四種技能訓練　學生能力培養

《電視機原理與維修技術》是中職學校電子技術應用專業開設的專業課程之一，也是家用電子產品維修工技能鑒定考核內容之一。它具有理論抽象、實踐性強的特點，要求學生學習后能看懂電路原理圖，并能夠根據故障現象分析、排除電視機的故障，最終達到維修電視機的目的。本人在多年的教學實踐中，總結了加強四種技能訓練是增強《電視機原理與維修技術》教學效果、培養學生學以致用、提高動手能力的有效途徑。

一、識圖技能的訓練

電路圖是人們為了研究和工程的需要，用約定的符號繪制的一種表示電路結構的圖形，常遇到的電子電路圖有原理圖、方框圖、印制版圖和裝配圖。通過電路圖可以知道實際電路的情況，了解電路的結構原理、信號的產生與傳輸過程、電流與電壓的變化、元器件的作用等，因此，必須強化識圖技能訓練。

1.化整為零，熟記方框圖。遙控彩色電視機電路雖然復雜，但就其基本組成來講，不外乎是由公共通道電路、伴音電路、彩色解碼電路、掃描電路、電源電路、遙控系統等六大系統電路組成。將它們是按一定的規律組合，利用方框和標志線來表示遙控彩色電視機接收、處理信號及各信號流經相關電路的直觀圖形，這就是遙控彩色電視機的整機“方框圖”。按照不同的功能把整機電路的元器件進行分組，每一個功能模塊就是完成一個具體功能的元器件組合。這樣就把復雜的整機電路變成若干塊相對功能單一、簡單獨立的電路，從而使分析、識圖更加簡便，有助于理解遙控彩色電視機的電路結構和工作原理，更有利于分析、檢修故障。

2.理順信號流向，弄清元器件作用。例如圖像、伴音等信號流程的方向一般是從整機電路圖的左側流向右側，而直流電源供給電路的識圖分析方向則是從右向左進行(因開關電源電路一般在電路圖的左下方)等等。

二、元器件認知實訓鍛煉

要維修電視機，必須在實際電路板上找到原理圖中某個元器件的具體位置，這樣才能進行各種檢測和維修。所以，能準確看懂印制電路板圖、快速找到某個元器件是電視機維修的又一項基本技能。

1.印制電路板識圖方法和技巧。在識圖之前，首先◎告訴學生有關PCB板的一些常識。比如，通常PCB的顏色都是綠色或是棕色，這是阻焊漆的顏色，是絕緣的防護層，可以保護銅線，也可以防止零件被焊到不正確的地方。在阻焊層上還會印刷上一層絲網印刷面，通常在這上面會印上文字與符號(大多是白色的)，以標示出各零件在板子上的位置等。其次，就是識圖技巧訓練。

2.元器件認識技能訓練

(1)普通元器件認識訓練，包括常見的電阻器、電位器、電容、光電耦合器、可控硅、二極管、三極管、集成電路、電源保險管、電源變壓器等。特殊強調彩電所用的延時保險，損壞后不能用普通保險管代換。

(2)特殊元器件認識訓練，包括電源開關管、電源濾波線圈、消磁線圈、消磁電阻、行激勵變壓器、行管、行輸出變壓器、偏轉線圈、顯像管、高頻頭等，要求學生能迅速指出這些元器件在電視機中的位置。

三、檢測技能的訓練

檢修電視機除了要掌握電視機的基本原理外，還需要掌握判斷、檢查和排除故障的方法，二者缺一不可。只有掌握了待檢修彩色電視機的基本原理及信號流程，才能在檢修時根據故障現象進行分析，聯系電路順利地判斷故障的部位，找出故障原因，從而排除故障。

1.通用元器件的檢測訓練。主要是用萬用表進行檢測。萬用表是最常用的檢測工具之一，利用萬用表能方便、快速地檢測各種元器件的好壞和電視機的故障，因此，學會萬用表的正確使用與檢測是電子類專業學生必須掌握的又一個重要的基礎技能，它是進行各種檢測的前提條件。

2.萬用表的在路檢測訓練。電視機故障的檢查方法很多，其中萬用表在路檢測法最為普遍。它主要是利用萬用表的電阻檔、交直流電壓檔、交直流電流檔等對故障電視機各關鍵點進行測量，并作記錄，把所測的電阻值、電壓值、電流值與正常值相比較，經過理論分析判斷故障部位及故障元器件的一種方法。為此，萬用表的在路檢測，作為專項訓練，主要針對兩個方面：一是對正常電視機的檢測，二是對故障電視機的檢測。

3.示波器關鍵點波形檢測。波形法是電視機維修中又一重要的方法，它是用示波器來觀察電視機的信號通路各關鍵點的波形，通過測量知道波形的有無、大小和失真情況，從而判斷故障范圍。電視機的檢測關鍵點可在電路圖中找到，且有的電路圖還標有測試點的波形。應用波形法的基本步驟是：首先確定關鍵測試點，然后再依照信號流程的順序，從前至后逐點進行檢測。如果前級電路信號的波形正常，而其后級測試點波形不正常，便可斷定故障就在這兩測試點之間，這樣故障范圍便可縮小到一個很小的區域內。因此，掌握電視機關鍵點波形的測試也是十分重要的。

四、案例實踐模塊——綜合維修技能的訓練

在職業學校電子電器應用與維修專業中，電視機課程的教學目標是培養中級電視機維修工，因而學生學習電視機的目的不是為了從事設計或管理工作，而是具備靈活應用所學知識解決實際問題的能力，就是要具有排除電視機故障的能力。實踐能力才是驗證學生對知識是否理解的唯一依據，學以致用才是電視機教學的核心目標。

參考文獻

(1)羅維亮《用示波器修彩電從入門到精通》.國防工業出版社。

(2)章夔《電視機原理與維修技術》.高等教育出版社。

(3)韓廣興 韓雪濤《電視機原理與維修》.電子工業出版社。