一、合理把握黨建與精神文明建設(shè)發(fā)展方向，扎實(shí)推進(jìn)馬克思主義基本思想教育

理想信念是一種崇高的精神產(chǎn)物，它的產(chǎn)生不僅來(lái)自于人的內(nèi)心，還來(lái)自于日常的生活實(shí)踐，同時(shí)作為一種科學(xué)的理論指導(dǎo)，他合理的引領(lǐng)了電力系統(tǒng)黨建與精神文明建設(shè)的發(fā)展方向，同時(shí)合理樹(shù)立辨證唯物主義世界觀，為理想信念教育的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育環(huán)節(jié)加強(qiáng)理想信念教育，首先應(yīng)以馬克思主義的基本內(nèi)容為切入點(diǎn)，以此來(lái)提升人們自身對(duì)理想信念的理解能力，同時(shí)通過(guò)馬克思主義的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高人們自身的判斷能力，保證其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以知識(shí)的手段來(lái)不斷武裝自己、完善自己，還能明確電力系統(tǒng)黨建與精神文明建設(shè)的發(fā)展方向，為理想信念教育中人們能夠良好的樹(shù)立正確、科學(xué)的理想信念提供理論性基礎(chǔ)。通過(guò)合理開(kāi)展馬克思主義相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以提高人們認(rèn)識(shí)程度和理解能力。

大量數(shù)據(jù)表明，人們?cè)隈R克思主義相關(guān)知識(shí)方面存在學(xué)習(xí)欠缺，部分存在對(duì)馬克思主義科學(xué)性的不了解性，同時(shí)在對(duì)馬克思主義相關(guān)知識(shí)的理解是存在一定的偏差，自身理想信念思想樹(shù)立不夠明確等問(wèn)題。通過(guò)在電力系統(tǒng)內(nèi)部開(kāi)展理想信念教育，更好的改善人們?nèi)粘＝逃Ｊ剑_保其自身發(fā)展正確科學(xué)，促使人們深入了解什么是馬克思主義、什么是馬克思主義的科學(xué)性，通過(guò)在高校開(kāi)展馬克思主義教學(xué)課程為契機(jī)，促使人們真正掌握馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)，讓越來(lái)越多的人們明白只有真正建立在馬克思主義思想原理上的理想信念才是最為科學(xué)、最為正確的理想信念，及時(shí)避免馬克思主義思想存在過(guò)時(shí)性問(wèn)題和教育環(huán)節(jié)開(kāi)展不合理問(wèn)題，在教學(xué)中合理添加馬克思主義相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于提高其各方面的認(rèn)識(shí)程度和理解能力，對(duì)教育教學(xué)工作的開(kāi)展具有積極意義。

在電力系統(tǒng)內(nèi)部推進(jìn)理想信念教育，就是要合理的將正確、科學(xué)的理想信念融入到教育中來(lái)，促使人們?cè)谶M(jìn)行各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)中能夠以滲透式的形式對(duì)理想信念進(jìn)行一個(gè)全面的了解，通過(guò)開(kāi)設(shè)馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論等課程，確保能夠通過(guò)積極、正面的角度樹(shù)立正確的理想信念，改善馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論等課程在人們心中的定位，用科學(xué)的馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等重要思想武裝自己，改變傳統(tǒng)教條式教學(xué)，形成具有鮮明理想信念的科學(xué)化教學(xué)新模式，為引導(dǎo)人們正確樹(shù)立科學(xué)的理想信念做鋪墊。

通過(guò)在電力系統(tǒng)向員工推行理想信念教育，可以逐步提升員工用辯證唯物主義的思想來(lái)解決問(wèn)題、面對(duì)問(wèn)題的能力，確保員工在看待問(wèn)題時(shí)，能夠正面且全面對(duì)事物有一個(gè)全新的認(rèn)知，同時(shí)通過(guò)長(zhǎng)期科學(xué)化的理論學(xué)習(xí)，員工自身理論知識(shí)儲(chǔ)備得到增強(qiáng)，綜合能力得到提升，辯證唯物主義作為能夠促使員工正確樹(shù)立理性思維的方法之一，它不僅為員工樹(shù)立正確的理想信念提供理論基礎(chǔ)，還科學(xué)合理的保障了理想信念教育的順利開(kāi)展和推廣。

二、理論與實(shí)際相結(jié)合，將理想信念和實(shí)際發(fā)展相融合

作為人精神世界的核心，理想信念教育的推行必須要將理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)結(jié)合自身理想信念的形成和實(shí)際發(fā)展的實(shí)質(zhì)，以此確保理想信念教育的真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性，同時(shí)由于理想信念自身具有高度的感染力和傳播力，在對(duì)員工進(jìn)行相關(guān)教育時(shí)要以增強(qiáng)員工自身自信感為前提，在員工群體中科學(xué)的樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀為目的，全面挖掘員工的所思所想，并且隨著現(xiàn)今社會(huì)的飛速發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技也隨之不斷向前發(fā)展，并呈現(xiàn)出日益繁榮的階段，為此在進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)的前提下，要積極儲(chǔ)備較多的科學(xué)知識(shí)，確保在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中為自身能夠占有一席之地做充分的準(zhǔn)備，同時(shí)經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展也明顯的反映出當(dāng)今社會(huì)需要的是高質(zhì)量新型人才，在自身利益和發(fā)展都得到最大限度的發(fā)揮下，提升與社會(huì)的融合程度，降低與社會(huì)的磨合度。

三、針對(duì)員工群體，科學(xué)制定與其相符的理想信念教育

1、發(fā)揮電力系統(tǒng)黨建與精神文明建設(shè)優(yōu)勢(shì)，合理制定符合員工自身發(fā)展的理想信念教育理想信念教育的開(kāi)展因人而異，在對(duì)其開(kāi)展理想信念教育時(shí)，電力系統(tǒng)要發(fā)揮親民特性，在對(duì)理想信念教育課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，以員工的發(fā)展為根本點(diǎn)，以員工的自身能力的展現(xiàn)為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持走具有自身發(fā)展特色的理想信念教育新模式，針對(duì)員工綜合素質(zhì)的評(píng)估檢測(cè)報(bào)告的體現(xiàn)，制定符合員工自身特性發(fā)展的相關(guān)思想教學(xué)模式，同時(shí)針對(duì)其在社會(huì)上的特殊性，提升理想信念教育的長(zhǎng)期化，保證在自身主體得以全面發(fā)展的情況下，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)，促使其思想朝著正確科學(xué)的方向發(fā)展。

2、網(wǎng)絡(luò)和實(shí)際相結(jié)合，多角度、多方位開(kāi)展理想信念教育當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)科技高速發(fā)展的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)之中，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在教學(xué)中使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)交流軟件等模式被越來(lái)越多的教學(xué)工作者所使用，基于此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時(shí)，可以將網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際相結(jié)合，促使思想由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，可以通過(guò)開(kāi)展理想信念教育網(wǎng)站的推廣、對(duì)理想信念的在線心得交流等方式讓越來(lái)越多的員工參與進(jìn)來(lái)，以活潑生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育教學(xué)模式，體現(xiàn)出理想信念教育的滲透性和多元化。

3、以員工工作角度看問(wèn)題，制定符合其自身發(fā)展的新型教學(xué)手段電力系統(tǒng)在開(kāi)展員工工作時(shí)，要以員工的角度看待問(wèn)題，通過(guò)站在員工的視角去審視問(wèn)題的起因、發(fā)展、過(guò)程和結(jié)果，切身處地的為員工解決在思想方面的各項(xiàng)問(wèn)題，有效的緩解員工心中存在的焦慮和困惑，同時(shí)員工在思想方面存在的問(wèn)題各不相同，在開(kāi)展員工工作時(shí)，要根據(jù)員工個(gè)人的思想問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立解答和輔導(dǎo)，由于員工在電力系統(tǒng)中作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，其自身各項(xiàng)機(jī)能都已成熟，故在對(duì)員工產(chǎn)生的思想問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立解答能夠讓員工們感受到尊重和關(guān)愛(ài)，因此，在制定員工教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)以員工的視角去看問(wèn)題，通過(guò)多次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，制定出符合員工自身發(fā)展的新型教學(xué)手段，幫助員工走出思想問(wèn)題上的陰影，引導(dǎo)員工克服和抵制錯(cuò)誤思想的形成和發(fā)展。

4、良好的企業(yè)文化能夠有效地提高員工的積極性企業(yè)文化與員工的生活息息相關(guān)，是與員工息息相關(guān)、密不可分的媒體，良好溫馨的企業(yè)文化氛圍不僅能夠帶給員工愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠營(yíng)造符合理想信念教育發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也為電力系統(tǒng)工作的開(kāi)展提供了優(yōu)越的辦公環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的企業(yè)文化在一定程度上豐富了員工的課余生活，降低了員工消極情緒的產(chǎn)生幾率，同時(shí)通過(guò)以電力系統(tǒng)為首對(duì)企業(yè)文化氛圍進(jìn)行規(guī)劃，能夠更好地抵制腐敗、消極文化的滲入。

四.結(jié)束語(yǔ)

電力系統(tǒng)黨建與精神文明建設(shè)實(shí)質(zhì)上就是思想政治教育，思想政治教育必須以理想信念教育為核心，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育和思想道德建設(shè)等手段促使人民全面發(fā)展，結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況，分析產(chǎn)生原因并制定有效對(duì)策，以此最大限度的發(fā)揮電力系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，提高電力系統(tǒng)黨建與精神文明建設(shè)新模式的推廣。

作者：王超 單位：國(guó)網(wǎng)吉林省電力有限公司松原供電公司