論文摘要：通過對校企結合、安全生產培訓和集控值班員的培訓模式的分析，闡述了具體的培訓內容及如何對學員進行管理和考評。指出通過接待院校學生生產實踐、與院校合作辦學、安全生產培訓，能幫助高校、企業提高科研和創新能力，提升人才培養水平。

　　論文關鍵詞：電廠；培訓；安全生產；集控值班員

　　胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100 周年大會上的講話，多次提到了創新與人才培養。創新成為經濟社會發展的主要驅動力，知識創新成為國家競爭力的核心要素。在這種大背景下，各國為掌握國際競爭主動權，紛紛把深度開發人力資源、實現創新驅動發展作為戰略選擇。世界正處于生產力、生產方式、生活方式、經濟社會發展格局的深刻變革時期，中國發展既面臨難以預見的風險挑戰，也面臨著難得的大有作為的重要戰略機遇期。推動中國經濟社會又好又快發展，實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。

　　大唐國際陡河發電廠作為國有大型骨干企業，為國家培養人才，助推院校學生的實踐教學和校企辦學與合作，是我們責無旁貸的，也是國家、民族賦予我們義不容辭的責任。通過接待院校學生生產實踐、與院校合作辦學、開展安全生產培訓，不但促進高校、企業提高了科研和創新能力，提升了人才培養水平，也使教師、學生了解了陡電，認識了陡電，宣傳了陡電。

　　圍繞廠領導講話精神，大唐國際陡河發電廠教育培訓中心圍繞以下三個方面做好工作。

　　一、校企結合，共同培養人才
　　目前流行的“校企結合”模式，既能發揮學校和企業的各自優勢，又能共同培養社會與市場需要的人才，是高校與企業雙贏的模式之一。
　　校企結合的方式方法很多。就合作形式來說，有企業與學校共建校外實習基地、企業掛靠學校共辦后續學歷教育等形式。

　　1.企業與學校共建校外實習基地
　　2008年12月31日，北京市教育委員會辦公室正式發文，認定陡河發電廠教育培訓中心為華北電力大學校外人才培訓基地，同時與華北電力大學簽署了共建校外實習基地協議。
　　其實，陡河發電廠與各院校的共建從2005年就開始了，陡河發電廠教育培訓中心為院校學生提供真實的職業環境，有專門的教師負責實習管理，有一支優秀的專兼職實習指導教師隊伍，有良好的生活服務設施，形成了一套切實有效的實習教學模式、方法、評價體系和安全保障措施，逐步形成了“仿真+實操”的實效化實習模式。

　　在實際運作中，實行小分隊、多專業、大循環的實習崗位配置模式，從 2005年1月至2008年底，教育培訓中心僅接待華北電力大學實習學生就達12200名。
　　陡河發電廠教育培訓中心作為高等學校校外人才培養基地，讓學生在學習期間就進入生產和實際工作領域。這樣做，有幾大好處：

　　（1）使學生了解和熟悉企業的設備性能、技術要求和工藝流程，了解來自生產一線的最新信息，使學生的理論學習與實踐操作有機地結合起來，有利于培養大學生綜合運用多方面知識，創造性地解決實際問題的創新能力。

　　（2）使學生切身體驗嚴格的生產紀律、一絲不茍的技術要求和勞動的艱辛，這對培養學生的組織紀律觀念、良好的職業道德、認真負責的工作態度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協作的團隊精神都有極大的幫助。

　　（3）可以在促進工學結合的同時，為學生走上工作崗位后順利勝任本職工作奠定基礎。

　　（4）有利于提高企業員工的素質。因為通過高校與企業積極主動地相互交流、溝通信息，企業可以借助校方的理論優勢有的放矢對員工進行培訓；與此同時，學校方面也在加強企業的人力資源建設方面為企業提供強有力的支持，例如，華北電力大學對大唐公司中青年干部培訓班和點檢員的培訓給予了全力支持，北京交通大學、沈陽工程學院在本廠脫硫、集控值班員培訓等方面提供了優質的服務，實現了校企雙方的資源互惠、利益共享。

　　2.企業掛靠學校辦后續學歷教育
　　當今社會是競爭的社會，而競爭的焦點是人才。人才競爭一是技能，二是知識。職工技能不足，可以通過崗位培訓、技術練兵等繼續教育來加以提高，而職工知識的不足和知識的陳舊，只有通過積極開展回歸教育來彌補，職工學歷教育也就成為了對職工進行知識更新的主要形式，形成了企業職工學歷教育與企業的需求、發展密切相關的格局。
　　陡河發電廠教育培訓中心在后續學歷教育方面，本著彌補職工崗位規范與現有學歷之間的差距，使職工所學知識與實際崗位相結合的原則，在開設課程上緊密貼近陡河發電廠的實際，共開設過熱能動力工程、發電廠及電力系統、財會管理、人事管理、物資管理、燃料管理、電廠化學、基建管理、電廠機械檢修、工業自動化、工業統計、工業會計、企業管理、集控等十多門專業課程。

　　近幾年來，通過后續學歷教育，共為本廠和其他兄弟單位培養專科畢業生567人，中專畢業生813人，在讀的工程碩士研究生61名。
　　陡河發電廠教育培訓中心具有比較穩定的專兼職教師隊伍，師資力量雄厚，教學管理嚴格規范。教學中，針對學員實際制定教學計劃，加強教學管理。在不斷提高學員學習積極性的同時，不斷改進教學方法、提高教學質量，使學員在學習中既有明確目標，又有學習壓力，并把這個理念貫穿始終，非常注重畢業班學員畢業設計、答辯等實踐性教學環節，使學員的實踐性學習環節與本職工作相結合，與陡河發電廠新技術、新設備、新材料的應用相結合。

　　辦好學歷教育的好處：可以在提高職工的文化素質、改善知識結構的同時，使職工取得與本職崗位相適應的學歷文憑，為學員個人的發展奠定基礎；通過理論結合實際的教學，再加上學員個人的努力，能很好地解決生產上的技術難題，從而不斷提高企業的核心競爭力和創新力。

　　俗話說，打鐵先得自身硬，陡河發電廠教育培訓中心將繼續抓好內部管理，完善有關的管理制度、預案和協議，做到凡事有章可循；同時加強與外部的溝通和聯系，規避來自安全等各方面的風險，繞過來自招生等方面的陷阱，扎扎實實做好自身工作。

　　二、大力加強安全生產培訓管理工作
　　生產需要安全，安全責任重于泰山。只有抓好安全生產教育培訓工作，提升全廠人員安全素質和安全意識，安全生產才會有前提和保障。
　　陡河發電廠教育培訓中心自2008年取得了河北省安監局頒發的四級安全生產培訓資質證書后，承擔起了全廠從業人員和從事特種作業人員的培訓取證工作。
　　陡河發電廠和實業總公司領導非常重視、珍惜取得的四級安全生產培訓資質，專門為機構配備了主管和專職管理人員。
　　只有抓好內部管理，才會有凝聚力和戰斗力。為此，我們從規范制度入手，先后修訂和完善了學員管理制度、檔案管理制度、考勤管理制度等近20項管理制度，使各項工作有規可依，有章可循。

　　同時，特殊工種培訓應注重教、考、學三個環節。
　　教師的理論知識水平和實踐經驗以及授課方式，是直接影響教學質量的重要因素，因此，我們非常重視對師資力量的選拔與培養，努力建設高素質的教師隊伍。
　　具體來說，主要做了以下三個方面的工作。

　　1.嚴格按照各項管理制度，注重安全培訓的過程控制，加強對教師和學員的管理

　　我們做到了“五個嚴格”，即嚴格教學準備、嚴格教學計劃、嚴格教學內容、嚴格教學質量、嚴格考勤制度。
　　第一，在教學的準備上認真周到。做到教師備課充分細致，編寫教案細心嚴謹，所有的教學都圍繞理論聯系實際來操作。

　　第二，在教學計劃上細致周密。在制訂教學計劃時，讓學員得到多解決一點實際操作的機會。

　　第三，鑒于安全生產培訓與學歷教育的區別是更加注重技能方面的培訓，我們注重突出重點教學的內容，解決實際問題。書本中對特種行業相關的法律法規及操作規范提及甚少，但這又是實際工作中所必備的知識點，本著實際、實用、實效的原則，由有豐富現場經驗的教師專門結合當前形勢講授給學員聽，取得了很好的效果。

　　第四，延伸授課形式，提高教學質量。在教學的實施中，注重以質量為主，采取靈活多樣的形式，教師在授課過程中采取互動教學和交流學習的方式，重點內容由學員發表個人的見解，相互介紹經驗做法，把一些實際工作中遇到的一些疑難問題提出來讓大家共同解決，充分發揮師生的主觀能動性。

　　第五，執行嚴格的考勤制度，考勤方法是由班主任點名進行考勤，因特殊情況不能參加培訓者必須由所在單位開據證明。對遵守制度的學員適時進行表揚，對個別違規學員提出嚴厲批評并備案待查，反饋到所在單位和人力資源管理部門。對于考試不及格者，轉入下期培訓。

　　2.注重教師的選拔，選拔有知識、有能力、懂專業、會管理的教師充實到安全培訓工作中來

　　我們選擇的14名授課教師，全部具有專科以上的學歷，熟悉政策和相關法律法規，其中不乏理論和實踐教學經驗均極為豐富的教師。同時注重對這些教師準入資格的要求，他們均參加了河北省安監局舉辦的師資培訓班學習，取得了相應專業的師資證書。

　　3.加強培訓班的規范性管理
　　該交的材料在辦班前一定要交齊，因為安監局要求上報材料要在考試成績確定后的三個工作日上報，否則不予受理。
　　所有這一切，使陡河發電廠教育培訓中心安全生產培訓管理工作達到了規范化、程序化、科學化，隨之而來的是學員的學習態度、學習勁頭和學習欲望明顯增強，安全意識深入人心，參培學員的法律意識和業務水平切實得到了提高，保證了正常培訓工作的開展和教學任務的完成。

　　三、大力推進集控值班員培訓工作

　　1.仿真培訓需求迫切
　　（1）因上級部門的管理制度而“要我學”。因大唐國際發電股份有限公司規定：200MW及以上機組主崗運行人員應經仿真機培訓合格后持證上崗；中國大唐集團公司規定：100MW機組及以上運行人員和變電站運行人員每兩年進行仿真機認證、復試一次。

　　（2）基于我廠運行人員的素質構成情況而“我要學”。近年來，大唐國際發電股份有限公司火電事業發展很快，作為一個多年來站在火電排頭的老廠，陡河發電廠有義務為大唐國際發電股份有限公司承擔起人才培訓的任務。幾年來為新建兄弟廠輸送優秀運行人員100多名。這樣就使得陡河發電廠本身的運行人員平均素質下降，亟待加強技能培訓。

　　2.赴外地進行培訓有一定困難
　　要滿足上述要求，只能到外面去培訓，而到外面去培訓有很大困難。
　　（1）現在的集控定員限制了人員流動（一般取證不應少于270學時，復試不應少于60學時），在現有集控定員條件下，離崗這么長時間去取證，簡直無法實現。

　　（2）陡河發電廠機型多、機組特性復雜，全系統現有的仿真中心沒有針對我廠機組開發1:1型仿真機型。另外，隨著設備的更新，人員數量的減少和集控值班的實施，需要運行人員由單一技術性專業向一專多能機、電、爐三個專業發展，以往我廠運行人員到外面進行仿真機培訓，其模型與我廠機組形式差別很大，基本上都是“黑盒子”模型，只包含DCS（自動集中控制）系統的仿真培訓，且只能針對機組正常運行的工況進行簡單的上機培訓，不能滿足我廠實際的培訓需要。因此仿真機培訓顯得日益重要。

　　3.應對之道：成立仿真培訓基地
　　從上述情況來看，到外面去培訓有很大困難，強烈的培訓需求和無法實現這種需求的客觀現實發生了很大矛盾。為了滿足集控運行人員持證上崗的需要，為了有針對性地提高對集控運行人員的培訓質量，為了節約培訓時間，唯一的方法就是在本廠成立仿真培訓基地，利用仿真機這一先進的培訓手段對本廠集控運行人員進行有效、靈活的技能培訓。因此，成立仿真培訓基地是我廠一個迫在眉睫的現實需求。

　　陡河發電廠借助于計算機技術的高速發展和廣泛應用，通過深入研究復雜的DCS系統的動態特性，依據其結構、原理、流程、特點，采用廉價的軟件方案，先后開發、拷貝了一機六模仿真軟件，即125MW、200MW、250MW、300MW、220kV升壓站和輔控網全仿真機軟件，購買了相應的硬件，成立了仿真培訓基地。

　　陡河發電廠的仿真系統具備完善的故障設置，具備機組多種工況下啟動、停機，正常運行的監視和實際故障的分析診斷、回放、預演操作功能；具備仿真DCS系統畫面與實際機組畫面轉換功能；具備盤臺操作、就地操作和虛擬屏聲光報警顯示功能，且就地操作臺、電氣虛擬盤臺操作顯示覆蓋面廣；監控系統畫面齊全，操作效果逼真，完全復制和再現了實際機組的集控室環境；具備三套仿真系統同時運行的功能，能滿足仿真培訓的其他特殊要求。

　　仿真系統中的DCS仿真模型，能夠嚴格按照實際系統物理機理建立實際DCS系統仿真數學模型，通過這種高精度的機理性模型，精確模擬實際機組的全工況動靜態特性及趨勢，能真實地反映機組的全工況運行過程，進行1:1完全的仿真。能實現與真實DCS系統的仿真性、實時性、工況同步性和控制的統一性。

　　陡河發電廠仿真系統投運后，通過對集控運行人員進行上機培訓，使集控運行人員對實際的DCS系統有了充分的了解和認識，能熟練、正確掌握機組在各種運行狀況下的啟、停和正常運行中的操作技術；通過對各種事故判斷和分析的反復培訓，培養和提高了集控運行人員正確判斷、排除各種事故的應急能力。總之，通過仿真機培訓，提高了運行人員對機組各種運行工況的綜合分析、處理能力，從而大大提高運行人員的技能水平，減少了機組非計劃停運事故的發生。

　　2008年12月，中電聯理事會工作部正式向陡河發電廠仿真培訓基地授牌，宣布陡河發電廠仿真培訓基地成為電力行業（火電）仿真培訓基地，陡河發電廠仿真培訓基地具備了發證資質。

　　四、展望
　　陡河發電廠在校企結合、安全生產培訓和集控值班員培訓方面積累了豐富的培訓教學經驗，逐步形成了一整套科學、規范的培訓管理辦法，制定了一整套培訓服務質量保證體系，有效地保證了仿真培訓質量，贏得了廣泛的贊譽。
　　陡河發電廠教育培訓中心的目標是打造電力行業一流培訓機構，努力獵取新的科技知識，不斷拓展視野，以管理創新為動力，以精良的培訓質量作保證，以最快的速度，從培訓管理和軟硬件設施上滿足發電企業的多種培訓需求。