學校數(shù)據(jù)中心的建設(shè)與思考

2014-10-07 15:03:47 大云網(wǎng)　點擊量：評論 (0)

摘　要：隨著高校信息化建設(shè)的不斷發(fā)展與深入，數(shù)據(jù)中心作為其主體部分也越來越凸顯出其重要性。數(shù)據(jù)是高校信息化的基礎(chǔ)，目前，幾乎所有的擁有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的部門都有其獨立的數(shù)據(jù)中心，所以建立一個學校級的大的數(shù)據(jù)中心能更好的實現(xiàn)數(shù)據(jù)的整合、管理。數(shù)據(jù)中心的建立也是高校信息化建設(shè)過程中的里程碑，表示高校信息化發(fā)展不再是學校各個部門各自為政，而是由學校數(shù)據(jù)中心管理部門統(tǒng)一規(guī)劃。數(shù)據(jù)中心的建立也有利于減少學校在信息化建設(shè)方面出現(xiàn)重復建設(shè)的情況。

關(guān)鍵詞：學校　數(shù)據(jù)中心　信息化發(fā)展

1　高校數(shù)據(jù)中心建設(shè)需求

1.1　打破誰建設(shè)誰維護的傳統(tǒng)格局

目前，學校各個業(yè)務(wù)部門的系統(tǒng)還是由各個部門內(nèi)部籌款建設(shè)。因此，在建設(shè)過程中不會與學校其他業(yè)務(wù)部門交流，這就造成了如果以后要與其他系統(tǒng)進行對接的時候會存在一系列的問題，并非學校所有部門都具有獨立維護系統(tǒng)的能力，有些系統(tǒng)管理員對相關(guān)知識了解比較少，當系統(tǒng)出現(xiàn)問題時，維護起來有一定難度。因此，如果學校相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)由專業(yè)的部門或人員進行維護，則可以避免相關(guān)的問題出現(xiàn)。

1.2　實現(xiàn)學校各部門之間的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)

在大數(shù)據(jù)中心出現(xiàn)之前，學校所有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)單獨運行，缺少一個統(tǒng)一的整合，因此很難實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和各部門之間的數(shù)據(jù)交流，學校各部門數(shù)據(jù)缺少一個統(tǒng)一的整合平臺，因此當學校領(lǐng)導層決策時很難跨部門的進行數(shù)據(jù)整合用以支持其決策。

1.3　實現(xiàn)集成數(shù)據(jù)環(huán)境

學校數(shù)據(jù)中心的建設(shè)首先要解決的是集成數(shù)據(jù)環(huán)境的建設(shè)，其主要分為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫、備份數(shù)據(jù)庫、歸檔數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計以及后期的管理功能。其中，數(shù)據(jù)庫的管理功能并非只是單純的管理oracle數(shù)據(jù)庫，而是指數(shù)據(jù)庫的管理及其存儲數(shù)據(jù)的管理，在管理過程中必須做到數(shù)據(jù)的全生命周期及數(shù)據(jù)的重復利用。集成數(shù)據(jù)環(huán)境也為學校信息化一體化提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的支持。

1.4　建立數(shù)據(jù)交換和共享平臺

數(shù)據(jù)交換平臺解決各個應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換問題，解決了數(shù)據(jù)的共享和應(yīng)用集成等問題，數(shù)據(jù)交換平臺能提供一個全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)視圖，解決了各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的信息孤島的問題。數(shù)據(jù)共享平臺能解決數(shù)據(jù)的重復使用問題，為高校在新系統(tǒng)建設(shè)過程中省去了不必要的開支。數(shù)據(jù)共享平臺的作用是指通過數(shù)據(jù)通道從各個應(yīng)用系統(tǒng)中抽取數(shù)據(jù)，放入共享數(shù)據(jù)庫，在第三方數(shù)據(jù)庫需要使用數(shù)據(jù)的時候，可以不通過原應(yīng)用系統(tǒng)，直接從共享數(shù)據(jù)庫下發(fā)第三方系統(tǒng)所需數(shù)據(jù)。

1.5　統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準

數(shù)據(jù)標準是數(shù)據(jù)中心建設(shè)的核心內(nèi)容，是實現(xiàn)數(shù)據(jù)交流與共享的必要條件，標準的制定和實施對各職能部門信息管理與交流以及數(shù)據(jù)的收集、分析、發(fā)布有著重要的意義。

2　高校數(shù)據(jù)中心建設(shè)現(xiàn)狀

2.1　三大平臺的建設(shè)

實現(xiàn)了數(shù)據(jù)交換共享平臺，統(tǒng)一身份認證平臺。實現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的初步的數(shù)據(jù)整合，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的抽取盒下發(fā)，也實現(xiàn)了學校多系統(tǒng)的單點登錄功能。將同一個用戶在不同系統(tǒng)中的權(quán)限進行統(tǒng)一管理，所有認證只需經(jīng)過學校的信息門戶進行認證，極大地方便了系統(tǒng)使用者。

2.2　數(shù)據(jù)標準的初步統(tǒng)一

數(shù)據(jù)標準是數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)，目前大多數(shù)高校采取的是以國家數(shù)據(jù)標準為前提，制定適合學校使用的數(shù)據(jù)標準，學校各業(yè)務(wù)部門也需以此數(shù)據(jù)標準為前提，編寫數(shù)據(jù)表。

2.3　中心數(shù)據(jù)庫的建立

建立了數(shù)據(jù)中心，用以存放從各個業(yè)務(wù)部門抽取過來的數(shù)據(jù)，也以視圖的方式進行數(shù)據(jù)的下發(fā)。

2.4　實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的備份與恢復

數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)存儲的中心，是學校所有信息的匯總，所以，數(shù)據(jù)的安全是重點中的重點，目前大多數(shù)高校都實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的備份與恢復，不僅可以防范意外事件，還可以防止人為的損壞數(shù)據(jù)。

3　高校數(shù)據(jù)中心待解決問題

3.1　權(quán)威數(shù)據(jù)源問題

數(shù)據(jù)中心所存取和使用的數(shù)據(jù)必須是從權(quán)威數(shù)據(jù)源而來的數(shù)據(jù)，目前高校各業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)來源比較廣泛，必須確立一個權(quán)威的數(shù)據(jù)源，所有從數(shù)據(jù)中心下發(fā)的數(shù)據(jù)必須是權(quán)威數(shù)據(jù)，不能造成數(shù)據(jù)混亂的問題，如：學生的照片信息，學工處、教務(wù)處、一卡通都有學生的信息，但是權(quán)威數(shù)據(jù)源的確定就很繁瑣，所以，當建立數(shù)據(jù)中心的時候，必須確立唯一的權(quán)威數(shù)據(jù)源，保證數(shù)據(jù)的準確、可靠。

3.2　數(shù)據(jù)質(zhì)量問題

目前，學校各業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)參差不齊，數(shù)據(jù)信息是高校的重要資產(chǎn)，同時對數(shù)據(jù)的管理也是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容，目前，學校業(yè)務(wù)系統(tǒng)不斷增加，數(shù)據(jù)的質(zhì)量問題也逐步暴露出來，由于系統(tǒng)管理員大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，所以對數(shù)據(jù)質(zhì)量也沒有很高的要求。但是現(xiàn)在各業(yè)務(wù)部門系統(tǒng)逐步打通，所以對數(shù)據(jù)質(zhì)量要求也更加嚴格，高校信息化的建設(shè)的目的也有對數(shù)據(jù)質(zhì)量的倒逼作用。

3.3　數(shù)據(jù)及時性問題

實時數(shù)據(jù)同步也是數(shù)據(jù)中心同步的重點問題，大多數(shù)高校使用的同步機制為定時同步，所以解決實時數(shù)據(jù)同步問題也是高校信息化建設(shè)的重要問題。

3.4　數(shù)據(jù)挖掘

數(shù)據(jù)整合的最終目的是為了給高校管理層的決策提供數(shù)據(jù)支持，所以適度的數(shù)據(jù)挖掘也有助于提高高等學校數(shù)據(jù)管理的現(xiàn)狀，數(shù)據(jù)挖掘能從有限的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有意義的知識。

3.5　分布式數(shù)據(jù)整合

高校數(shù)據(jù)中心模式是將各個業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)抽取放到數(shù)據(jù)中心然后需要是下發(fā)至需要的業(yè)務(wù)部門。分布式數(shù)據(jù)整合類似于數(shù)據(jù)中心，但是比數(shù)據(jù)中心有更高的效率，他的做法是在應(yīng)用系統(tǒng)只涉及本地數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)操作只發(fā)生在本地，當請求訪問其他部門時，這種資源整合并不創(chuàng)建共享數(shù)據(jù)庫，而是建立索引庫，所有數(shù)據(jù)仍存放在各部門各單位數(shù)據(jù)庫。

4　結(jié)語

本文探討了高校信息化數(shù)據(jù)中心建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，存在的問題就是高校信息化數(shù)據(jù)中心后期建設(shè)的一些參考意見，對于信息化數(shù)據(jù)中心建設(shè)的高校希望本文的建議能起到一定的積極的作用，至于文章中所提到的一些觀點，希望同行專家批評指正。