在當今這個信息高度發達的社會，信息是一種資源，它具有普遍性、共享性、增值性、可處理性和多效性的特點，各個領域的發展都離不開信息，它對人類具有重要的意義。近年來，互聯網飛速發展，互聯網的開放性給人們帶來便利的同時，也帶來一系列隱患。諸如黑客攻擊、病毒肆虐、信息失竊和信息泄露變得無處不在：美國國防威脅降低局的軍用電腦遭黑客襲擊、“熊貓燒香”病毒、Facebook及Twitter等網站密碼被盜事件、著名的“棱鏡門”事件等，信息安全問題受到各國前所未有的高度重視，其地位日益凸顯。

    信息安全不僅深刻影響著一個國家的政治、經濟和國防安全，是國家安全的重要組成部分，而且還是一個關系國家主權、社會穩定、文化侵蝕的重要問題。國防的現代化、個人經濟與社會生活的自由開展、企業的各項經濟與社會活動的正常開展都離不開信息安全的保證。黨和政府高度重視我國信息安全問題。習近平主席主持召開中央網絡安全和信息化領導小組第一次會議時提出“沒有網絡安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現代化”。習近平主席還強調，建設網絡強國，要把人才資源匯聚起來，建設一支政治強、業務精、作風好的強大隊伍。由此可見，信息安全問題不容忽視，我國需要加強信息安全保障工作，而信息安全專業人才的培養是信息安全保障工作的必備基礎和先決條件。

    我國信息安全專業人才缺口很大，處于供不應求的態勢。未來，隨著信息化高速發展，社會對信息安全專業人才的需求量還會大量增加。為了改善信息安全專業人才缺失的現狀，不讓人才的缺失成為制約我國信息安全發展的瓶頸，信息安全專業人才培養需要優化。

 

    我國對信息安全專業人才的培養十分重視，發布了多項政策支持。2003年中辦發[2003]27號文件《國家信息化領導小組關于加強信息安全保障工作的意見》，明確提出信息安全重要性，強調信息安全人才培養。2005年教育部下達了《教育部關于進一步加強信息安全學科、專業和人才培養工作的意見》的文件，提出“不斷加強信息安全學科、專業建設，盡快培養高素質的信息安全人才隊伍，成為我國經濟社會發展和信息安全體系建設中的一項長期性、全局性和戰略性的任務”。2007年，“教育部信息安全類專業教學指導委員會”成立。2012年國發〔2012〕23號文件《國務院關于大力推進信息化發展和切實保障信息安全的若干意見》中，提出了信息安全人才培養的政策。政策支持信息安全與保密學科師資隊伍、專業院系、學科體系、重點實驗室建設，推廣信息安全宣傳教育培訓，要求加快培養創新型、應用型專業人才。

    我國最早的信息安全人才培養可以追溯到七十年代，有少數軍事專業院校設置了信息安全相關專業——密碼學專業。1989年，中國科技大學研究生院建立了“信息安全國家重點實驗室”。該實驗室是國家級信息安全實驗室，承擔國家信息安全重大科研工作，重點培養具備高層次專業水平的信息安全高級人才。1998年經教育部批準北京理工大學、長春光學精密機械學院、電子科技大學以及西安電子科技大學4所高校首先設置了信息對抗技術本科專業。2001年，武漢大學第一批正式設立了信息安全本科專業，開始招生。自此之后，教育部又先后批準了西安電子科技大學、上海交通大學、北京郵電大學等18所高校設立信息安全專業。

    國務院學位委員會、教育部于2002年下發了《關于做好博士學位授予一級學科范圍內自主設置學科、專業工作的幾點意見》(學位[2002]47號)。各大高校積極響應，北京工業大學、北京理工大學、武漢大學、北京郵電大學、華中科技大學、解放軍信息工程大學、中國科學院軟件所、國防科技大學、哈爾濱工業大學等一些知名高校，掛靠相近的一級學科，分別在計算機科學與技術、信息與通信工程、電子工程及數學等一級學科下，自主設置了信息安全相關的二級學科博士點、碩士點。博士點、碩士點的設立，促進了信息安全專業的建設，為我國培養出一批高層次的信息安全專業人才。

    根據武漢大學中國科學評價研究中心統計，截至2014年，全國共有77所高校開設了信息安全專業，17所高校開設了信息對抗技術專業。

 

    在國家多項政策的指導下，我國信息安全教育體系已經初步建成，為國家培養了一批批信息安全專業人才，但是不可否認目前我國信息安全專業人才培養仍然存在許多問題。

(一) 社會成員缺乏信息安全意識

    有“世界頭號黑客”之稱的Kevin Mitnick曾說過一句話：“人是最薄弱的環節。你可能擁有最好的技術、防火墻、入侵檢測系統、生物鑒別設備，可只要有人給毫無戒心的員工打個電話……”。由此可見，人是信息安全體系的最關鍵因素，信息安全意識薄弱是最大的安全隱患。目前，我國社會成員普遍缺乏信息安全意識，有的企業愿意投資在安全技術和產品上，但是不愿意投入在員工信息安全意識培養上；有些個人不重視個人或企業信息的保護，甚至認為信息安全只是信息安全技術人員的工作，與自己無關。根據上海社會科學院信息研究所對上海市民進行的個人安全意識調研，結果顯示市民主動學習個人信息安全知識的意愿不強，對個人信息安全法律法規的認知一般，了解網站和機構的個人信息安全保護政策的意愿較弱，甚至在個人信息安全受到侵害后，80%以上的受訪者選擇不予理睬或自行解決。

(二) 學科建設存在問題

    我國信息安全學科建設初見成效，由最初僅有幾所軍事院校開設有密碼學專業，到如今已經發展成近百所高校均開設有信息安全相關的本科、?？?，并且多所高校設置了信息安全專業的博士、碩士點，形成了學士、碩士、博士的完整教育體系。但是由于信息安全學科不是一級學科，研究生、博士生培養專業目錄中沒有與之對應的學科。各高校只能掛靠在與之相近的一級學科下，自主設置了信息安全相關的二級學科。相近的學科畢竟存在差異，基礎理論、教學側重、研究方向均不相同，將直接影響我國信息安全人才培養。另一方面，信息安全不是一級學科導致信息安全學科規模受到影響，師資、招生數量、相關基礎設施配套情況均受到限制，制約我國信息安全人才培養，導致我國信息安全人才缺乏。中國工程院院士，國家信息化專家咨詢委員會委員，著名信息系統工程專家，沈昌祥曾院士多次建議將“信息安全”設置為一級學科。

(三) 人才供需失衡

    作為信息產業中最重要的環節，信息安全與社會發展密切相關，各行業各領域信息化建設都離不開信息安全。近年來，我國信息產業發展迅速，對信息安全專業人才的需求顯著增大，特別是金融、證券、交通、通訊、工業等重點領域。據統計，全國的信息安全人才市場缺口超過50萬人，2013年僅上海信息安全人才缺口就達10萬人。就目前情況來看，社會各行業需求量大約每年增加1.2萬人左右，而每年我國信息安全專業畢業生不足1萬人，信息安全專業人才的供給和需求處于嚴重失衡狀態。教育部和國家信息安全工作協調主管部門已經把信息安全人才培養納入特殊行業緊缺人才培養計劃。

 

    隨著社會信息化發展，信息化水平的高低已成為衡量一個國家現代化程度、綜合國力、國際競爭力、經濟增長能力的重要標準。信息安全問題受到社會廣泛關注，信息安全地位日益提升。

作為信息安全保障的基礎，信息安全專業人才培養也在各國受到重視。我國經過多年努力，信息安全教育體系已經基本成形，但是同時也存在一些問題，制約了我國信息安全發展。我國目前信息安全人才市場缺口較大，信息安全專業人才培養現狀不能滿足我國飛速發展信息化進程的巨大需求。

綜合上述分析，對我國信息安全人才建設提出以下幾點建議：

一是出臺信息安全人才頂層規劃。從國家層面制定戰略，統一部署，組織做好信息安全人才頂層規劃，制定信息安全人才教育培養計劃，建立信息安全人才保障體系。各個部門配合共同推進信息安全人才建設進程。

二是全面提升社會成員信息安全意識。如果想要真正確保各個領域的信息安全，需要加強社會成員的信息安全意識。政府要開展信息安全知識科普教育活動，電視、廣播、報紙、雜志積極配合多渠道進行信息安全知識的宣傳；企業要加強對員工的信息安全意識培養，組織相關宣傳和培訓工作。

三是改善信息安全學科建設，設置信息安全學科為一級學科。信息安全學科是知識體系龐大的綜合交叉學科，經過多年發展，已經形成了一定學科規模，具有較完整的理論體系。目前，70多所高校開設有信息安全本科專業。將信息安全學科設置為一級學科，有利于信息安全學科發展，提高我國信息安全技術水平，為國家提供更多的優秀人才，促進我國信息安全體系的建設。