“數(shù)字故事拓展課”走進(jìn)小學(xué)課堂

2014-06-03 23:56:09 中國教育信息化·基礎(chǔ)教育　點(diǎn)擊量：評論 (0)

摘要：本文是將數(shù)字故事與小學(xué)作文及各個相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，主要致力學(xué)生對數(shù)字故事的制作和創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；借助于故事的數(shù)字化、視覺化表達(dá)，使學(xué)生在形象生動的氛圍和環(huán)境中進(jìn)行視覺化的表達(dá)

家長方面：考慮到孩子的學(xué)習(xí)或創(chuàng)作如果有家長的參與，更加能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性。所以希望能邀請家長參與，筆者建立了微信公眾平臺、qq群，方便家長之間和家長與老師之間的聯(lián)系，并設(shè)想把優(yōu)秀的作品上傳在qq群共享，用微信公眾平臺推送學(xué)習(xí)單，讓更多地家長去分享和學(xué)習(xí)，家長也可以參與學(xué)生作品的點(diǎn)評。針對家長作者團(tuán)隊還錄制了數(shù)字故事制作技巧的微課程，發(fā)布在“微型家長培訓(xùn)班（百度云盤）”上供家長學(xué)習(xí)提升。

（三）教學(xué)方法

根據(jù)選題的內(nèi)容，每節(jié)課都會有一個3-5分鐘的ppt技術(shù)小技巧的教授，然后針對每個小技巧，會有一個相對應(yīng)的課外小練習(xí)，這樣學(xué)生可以對每個技巧能夠熟練的掌握，在大作品的制作過程就會得心應(yīng)手，最后針對大的作品會教授一些ppt設(shè)計的方法和原則，按照這樣的流程螺旋上升，每節(jié)課的上課方式都不盡相同，內(nèi)容也是貼近學(xué)生的生活和經(jīng)歷，數(shù)字化講故事提供了一個真實(shí)的個人學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生有感所發(fā)，有話所說。

（四）具體過程

數(shù)字故事拓展課實(shí)施的整個過程，都是采用顛倒課堂的方式，但是這里所謂的顛倒的課堂，是經(jīng)過了“本土化的改良”，筆者將其稱之為“呼喚自主學(xué)習(xí)的課堂”，又為“三個三分之一”，也就是：老師講、師生互動和學(xué)生活動各占一節(jié)課的三分之一。同時我們還采用可汗學(xué)院的方式把整個學(xué)習(xí)活動分為課前、課中、課后，通過先學(xué)后教，問題引領(lǐng)、合作互動和自適應(yīng)評價的理念進(jìn)行項目的實(shí)施。

那么針對一個學(xué)期14周的數(shù)字故事拓展課的具體實(shí)施方案（參見下表），筆者詳細(xì)的設(shè)計和策劃了在接下來的13次課中，通過13種不同的方式來進(jìn)行數(shù)字故事拓展課的實(shí)踐。

四、最后成果

本次項目最后成果是以數(shù)字故事的形式呈現(xiàn)的，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，自選題材和故事進(jìn)行數(shù)字故事的創(chuàng)作，也可以對散文、電影、歌曲等進(jìn)行改編，可以獨(dú)自完成也可以小組合作。最后把作品發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺，讓其老師、家長、同學(xué)評價，也可以自評。匯集所有的評價，最終選出本次項目的冠軍、最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎和最佳表現(xiàn)獎，以此來鼓勵學(xué)生。

五、教學(xué)效果

數(shù)字故事拓展課使原本不相識的孩子，因為共同喜歡的課程走在了一起，從陌生到熟悉，又從熟悉變成好朋友。在為期的14周里，每個周五，筆者都會和孩子們在一起共度他們的數(shù)字故事之旅，看著孩子們一天的快樂成長，這是最值得紀(jì)念的事情。孩子們從對數(shù)字故事的驚嘆和羨慕，到看到自己創(chuàng)作的作品，經(jīng)歷課堂上即興創(chuàng)作、非語言活動等過程，他們收獲的不僅僅是知識，更多的是數(shù)字故事背后的故事。記得曾經(jīng)黎老師說過一句話“數(shù)字故事給人們帶來的最大的收獲，其實(shí)并不是數(shù)字故事本身，應(yīng)該是數(shù)字故事背后的故事”。通過學(xué)生的數(shù)字故事，可以看到很多屬于學(xué)生自己的故事，只有深入地了解孩子，才更有利于孩子的成長。

最讓筆者感動的是五年級一班學(xué)生王悅在她的一次課后感悟中這樣寫到：當(dāng)你走在麗英小學(xué)，如果你聽到從三樓傳來的音樂，千萬不要以為我們是在上音樂課，你肯定想不到我們是在學(xué)習(xí)數(shù)字故事，這個課堂讓我難以忘懷，不僅讓我發(fā)揮了自己的才藝，更加發(fā)揮了想象力，我情不自禁的感慨，原來上課可以這么有趣和快樂，在數(shù)字故事課堂上同學(xué)們可以即興創(chuàng)作，我感到無比的自豪和驕傲。還有一位學(xué)生的家長也通過新浪微博給筆者留言，告訴筆者她女兒特別喜歡數(shù)字故事拓展課，希望能多教給學(xué)生一些東西。

在項目接近尾聲的時候，筆者又做了問卷調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果可以看出，在數(shù)字故事課前后學(xué)生、老師和家長狀態(tài)的變化。

從數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)字故事非常感興趣，特別是在接觸到數(shù)字故事這種新形式之后，學(xué)生都想制作屬于自己的數(shù)字故事。數(shù)字故事給學(xué)生直觀感受，令學(xué)生印象更加深刻。學(xué)生經(jīng)常在下課后對課堂上的故事進(jìn)行回味，并和身邊的人復(fù)述，或者和同學(xué)討論。這個過程，教師會輔導(dǎo)、幫助學(xué)生，為學(xué)生答疑解惑，使學(xué)生提高更快。從以下數(shù)據(jù)中可以看出（參見圖5），學(xué)生更愿意和身邊的人分享故事，增強(qiáng)其表達(dá)能力。

六、總結(jié)和展望

教學(xué)要始終站在科技發(fā)展的最前沿，讓學(xué)生學(xué)會自己如何利用現(xiàn)代化的手段獲取所需的知識。而課堂教學(xué)中我們要教會孩子的是正確的學(xué)習(xí)方法——如何正確的討論和交流，如何與同伴合作完成探究任務(wù)，如何安全地完成一項任務(wù)等等。

至于其他，我們應(yīng)該更相信孩子學(xué)習(xí)的潛能。數(shù)字故事是一種簡單易學(xué)的方式，也是學(xué)生最感興趣的對象。所以，應(yīng)該探究把數(shù)字故事開發(fā)成一個“數(shù)字故事拓展課”課程體系，使其他學(xué)科也融去其中，這樣學(xué)生會有更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，數(shù)字化的學(xué)習(xí)才能得以體現(xiàn)。

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